@ Continuidad de los Recursos de Aprendizajes

LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS DIGITALIZADOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL MARCO

DEL DESARROLLO CURRICULAR VENEZOLANO. 

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

Enero 2011

    El mundo actualmente está viviendo grandes momentos económicos, sociales, culturales y tecnológicos,  tanto que  los países  tendrán que aprender a innovar, pues de lo contrario no sobrevivirán a esta vertiginosa globalización. 

        Es indudable que vivimos en un mundo de imágenes y sonidos,  y nadie se escapa de su influencia. La diferencia está que nuestros países realicen una producción software y videos educativos innovadores, atractivos, creativos  y motivadores de estos poderosos recursos de aprendizaje, donde exista además un sentido crítico de los mensajes que transmiten. 

Las TIC predominan actualmente en nuestro mundo globalizado, esto implica que tengan un cierto grado  de responsabilidad en los valores que transmiten en concordancia con los objetivos políticos, sociales y educativos del país.

Para algunos eso significa transformarse totalmente. Y justamente la Educación está destinada a cumplir el papel de formar a las personas en este nuevo panorama mundial. En este sentido, Venezuela no  ha quedado rezagada en el uso de las TIC.

El Proyecto “Canaima Educativo”,  nace con el objetivo de potenciar  el aprendizaje para la emancipación personal de niñas y niños en el nivel de Educación Primaria del Subsistema de Educación Básica.

El Proyecto “Canaima Educativo” posee tres ámbitos de aplicación o uso:

Para los Estudiantes:

• Promover la formación integral de las niñas y los niños de Venezuela.

• Desarrollar potencialidades.

Para los Docentes:

• Promover la formación de docentes.

•  Transformar la praxis docente.

• Profundizar la concreción del desarrollo curricular.

Para la Familia:

•Formar a madres, padres y representantes.

•Propiciar el acceso y responsables en el uso de las TICL.

•Promover el desarrollo de actitudes investigativas.

•Fortalecer a la Familia en el Rol de Corresponsables de la Educación.

A partir del Enfoque Social de las Ciencias es que  se elaboran los Contenidos Educativos Digitalizados, desarrollados bajo Software Libre.

Los Contenidos Educativos Digitalizados  están conformados por las Actividades Digitalizadas para el Aprendizaje (ADA) y Videos.

Actividades Digitalizadas para el Aprendizaje (ADA)

Videos

      Los videos tienen breve duración, están  adaptados a las niñas y los niños, poseen un  lenguaje sencillo tanto oral como escrito,  imágenes atractivas que pueden ser fijas o con movimientos y tienen un fondo musical.  

     Con el fin de producir los Contenidos Educativos se ha diseñado la  metodología denominada Desarrollo Metodológico Canaima Educativo que  está en constante proceso de construcción, basada en la propia experiencia de los equipos de trabajo denominado “Grupo Canaima”.

•  Una de las fases de la metodología empleada es el diagnóstico, en donde  se determinan  las características geohistórico-culturales, propias de cada estado, pero fundamentalmente de las necesidades propias de las y los estudiantes. 

    Luego se procede a documentarse y tener una visión sistémica de los contenidos que tendrá dicho recurso, que en este caso el  video.

Considerar los aspectos pedagógicos:

•Las intencionalidades educativas (aprender a crear, aprender a convivir, protagónicamente y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar).

•El desarrollo del potencial crítico - reflexivo y creativo.

•La interdisciplinariedad.

•La pertinencia socio - cultural.

•La equidad de género.

•La interculturalidad.

•Los valores, entre otros.

• Una vez  compilada la  información, también deberán establecer el orden  en que se concebirá el video.  En esta actividad, las y los docentes van adquiriendo experiencia

• Una fase importante es la elaboración del guión técnico que conlleva a la Elaboración de Documentación de Media o Mediateca, y Creación de Directorios de Proyecto Correspondientes para Repositorio de las Medias.
• Dado que en la construcción de toda aplicación multimedia trabaja con un gran volumen de información, es fundamental documentar y archivar  tanto los recursos y media empleados, así como las diferentes versiones que se vayan desarrollando.

Dicha actividad conlleva los siguientes pasos:

1.Seleccionar en Mediateca la imagen o ilustración

2.Buscar en las fuentes de media disponibles.

3.Seleccionar la herramienta de software libre adecuada para realizar el trabajo.

Para la producción del Audio (Banda Sonora, Locuciones y Efectos de Audio) es importante considerar los siguientes pasos:

1.- Ubicar actor (s) aptos para realizar el trabajo.

2.- Facilitar a los actores en formato impreso el texto a grabar.

3.- Ubicar el actor y los equips (computadoras, micrófonos, audífonos).

4.- Proceder a realizar las grabaciones con la herramienta seleccionada.

Con respecto a la Banda sonora o efectos de sonido, se sugiere:

1.- Hacer la composición, montaje y generación del video con los recursos de audio disponibles.
2.- Retoques finales y ubicación.
3.- Actualización de Mediateca

Sin embargo, es importante destacar que para la elaboración de videos se debe considerar  la música

Finalmente Contenidos Educativos Digitalizados (ADA y Videos)  garantizan que nuestras niñas y niños tengan una educación liberadora, que les permita vivir con principios y valores humanistas en concordancia a los nuevos tiempos de la sociedad.

@ Elaboración de Recursos de Aprendizajes Educativos

LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS DIGITALIZADOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL MARCO DEL DESARROLLO CURRICULAR VENEZOLANO. SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Autora: Dulce Marrugo

Resumen:

          

            La educación en Venezuela en el momento histórico concreto está en un proceso caracterizado por tensionar las transformaciones que el país necesita para avanzar hacia una sociedad solidaria,  humanista, responsable en el uso racional y sustentable de los recursos naturales, orgullosa de su patrimonio  histórico cultural, comprometida con la soberanía integral y libre de la nación. 

            De allí que las políticas Educativas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), deben tributar al logro de estos desafíos. 

           En este contexto, el Proyecto “Canaima Educativo” (PEC), se convierte en una poderosa herramienta para fomentar aprendizajes para la liberación y la emancipación en el nivel de Educación Primaria del Subsistema de Educación Básica. 

           Desde el enfoque social de las ciencias se elaboran Contenidos Educativos Digitalizados (CED), conjuntamente con el apoyo del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias, (MPPCTII)  y las Universidades adscritas a la Asociación de Rectores Bolivarianos (ARBOL), sobre la base de la experiencia desarrollada por los equipos de docentes y técnico, responsables de la adecuación y diseño de los CED.

Institución y país de procedencia: Dirección General de Currículo adscrito al Viceministerio de Programas de Desarrollo Académico del 

Ministerio del Poder Popular para la Educación. Caracas – Venezuela.

Enero 2011

@ LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Cultura Afrovenezolana: Interculturalidad y Educación

 De vital importancia se constituye el hecho que el Estado, a través del artículo 121, manifieste que los pueblos indígenas “tienen derecho a mantener y desarrollar su identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores, espiritualidad y sus lugares sagrados de culto”. Especificidad que va aparejada al goce de una educación propia, que se cimente en la interculturalidad bilingüe, atendiendo a las particularidades socioculturales, valores y tradiciones de cada comunidad. Siendo de vital importancia para su idiosincrasia, autoestima y continuidad como conglomerado social, que hace vida en el país y posee responsabilidad en la conformación identitaria del ser nacional.

Haciendo referencia particular a la Educación, la CRBV, la concibe, como un “derecho humano y un deber social fundamental” (art.102), que permite junto al trabajo, “garantizar los fines del Estado”. De allí que sea un puntual para promover la inclusión y la visibilización, de grandes contingentes humanos, que durante mucho tiempo fueron presentados como minorías, a las que se les desdeño; personas quienes , al igual que el resto de la población tiene derecho, tal como lo contempla, en el artículo 103, a participar a una educación integral, de calidad, continua, obligatoria, gratuita, en igualdad de condiciones, sin más limitaciones que las que se basen en las aptitudes, vocación y aspiraciones de cada persona.

De la misma manera la educación intercultural, está planteada en el ordenamiento jurídico que rige la Educación Venezolana.

“Profundizar la universalización de la Educación Bolivariana”.

“Desarrollar la educación intercultural bilingüe”.

LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

¿Qué artículo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela está inmerso en la Educación?

 En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), en sus artículos del 98 al 111, trata lo relativo a los derechos culturales y educativos: (…) los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará (…). Aunque el  citado artículo no se refiere directamente a la educación, sin embargo está vinculado con ella, por cuanto el hombre es un ser  al cual la cultura es consustancial, pues en su evolución  a lo largo de millones de años ha creado ideas, pensamientos, lenguajes, objetos, arte, moral, entre otros, y estas creaciones han  surgido de cero  sino sobre las base de creaciones culturales precedentes, las cuales son modificadas, renovadas o cambiadas. Es precisamente en el proceso de trasmisión cultural  sonde interviene la educación , pues ella es un medio de transferencia de la cultura. Entendiendo por educación tanto aquella que se realiza  de una manera formal en las aulas, como la que se recibe del entorno.

El artículo 102, expresa que la educación es un derecho humano y un deber social y señala sus características: democrática, gratuita, obligatoria, instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico, servicio público.

Además el indicado artículo establece los valores en los cuales está fundamentada la educación en los siguientes términos: (…) está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de  su personalidad en una sociedad democrática basada ern la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consiente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciado con  los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal (…).

Puede decirse que esta norma se rige en el fundamento constitucional de la educación en valores en Venezuela,  a este tenor enfatiza el valor de la participación en los procesos sociales, lo que conlleva implícito la solidaridad, la cooperación , la responsabilidad, el servicio, y el bien común, entre otros valores.

El artículo 103 de la CRBV destaca el derecho que toda persona tiene a una educación integral  de calidad, con lo cual se consideran las modernas comentes aplicadas a los procesos educativos.

Finalmente en la CRBV se establece que “La Educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica”

LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

La Política y el Sistema Educativo en Venezuela

 La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.

La Ley Orgánica de Educación en Venezuela establece en su articulo 3º: “La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana” . En Venezuela, según la Ley Orgánica de Educación, el sistema educativo está organizado en:

* El subsistema de educación básica: el cual está estructurado en los niveles de educación inicial, educación primaria y educación media.

* El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero (0) y seis (6) años.

* El nivel de educación primaria comprende seis (6) años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.

* El nivel de educación media comprende dos opciones, ambas conducentes de la obtención del título correspondiente:

* Educación media general con duración de cinco (5) años, de primero a quinto año, y;

* Educación media técnica con duración de seis (6) años, de primero a sexto año.

* El subsistema de educación universitaria: el cual comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios.

La Educación y el poder popular en Venezuela son dos elementos que han cobrado auge para incrementar la participación e inclusión de l@s venezolan@s dentro de la sociedad”

La Educación

¿Cómo se trata el tema de la Educación en Venezuela?

 Desde el año 1999, con la aprobación del Referendo Popular, de la actual Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), la educación en Venezuela es gratuita y obligatoria. El Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria .

La Ley Orgánica de Educación en Venezuela establece en su articulo 3º: “La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana”. .

Venezuela se declara como una nación multiétnica, pluricultural y multilingüe producto del esfuerzo colectivo de los antepasados aborígenes, los precursores y precursoras de la patria y el esfuerzo de las y los ciudadanos (as) del presente.